將優秀的傳統文化融入教學過程

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將優秀的傳統文化融入教學過程

2019-05-28 |



  為深入學習貫徹習近平的中國特色社會主義新時期和中國共產黨第十九次全國代表大會,十九屆二中三會和全國“兩會”精神,認真學習貫徹第十九次全國代表大會關於國家安全工作的重大部署。在學校黨委的全面領導下,學校的國家安全人民防衛建設領導小組統一組織,重點是頂層設計,加強部署協調,采用線上線下組合,全面覆蓋宣傳。和教育,並為整個學校的師生提供豐富的內容。國家安全宣傳教育活動形式多樣,有針對性,有效成果。提高全國教師和學生的安全意識,促進整體國家安全觀念更加深入人心,促進學校領導和師生深刻認識國家安全形勢,營造良好氛圍維護和塑造校園的國家安全。這樣,將引導學校師生關注國家安全,自覺實踐國家安全總體觀念,為新時期的國家安全工作做出貢獻。



  充分發揮第一課堂主渠道的作用,實現大學生國家安全教育的全覆蓋。學校開設了32小時的“大學生安全教育”義務考試課程。該課程主要研究國家安全、反恐安全和校園穩定。它將國家安全知識整合到網絡微課程中。充分發揮“思想政治理論課”和“形勢與政策”的課堂教學作用,把國家安全教育貫穿於整個本科培養階段。通過加強國家安全課程建設,堅持擴大課程傳播模式,有效擴大網絡課程的覆蓋面,完善傳統安全課程的傳播渠道,為促進國家安全理念的全面學習做出了有益的嘗試。教育,增強師生的國家安全意識。同時,學校在“軍事理論課”課程中設置了國家總體安全觀、國家安全戰略等課題,將軍事訓練與國家安全教育相結合,使軍事訓練成為國家安全教育和實踐教育的平台。充分發揮課堂教學在大學生國家安全教育中的主導作用,形成了系統、有機的大學生國家安全課堂教育培訓機制,實現了大學生國家安全教育的全覆蓋。教育引導大學生了解國家安全問題,了解國內外形勢和各種矛盾的本質,理性地愛國。



大學 科系選擇眾多,轄下的教育及人類發展學院、人文學院及博文及社會科學學院為同學提供教育及多元學科課程。




  學校以北宋著名教育和“湖校”創始人胡偉提出的“明學大勇”教育思想為基礎。 “明體”是理想的,道德的,知識淵博的,雄心勃勃的。做一個有用的人和一個好人。作為師范院校,“身體的使用符合教師教育和教育的要求,教師教育的質量和”紳士文化“也是內在的。因此,學校融合了優秀的傳統文化。把教師教育全過程作為培養“優秀教師”的重要載體。



  提煉儒家教師的內涵,構建課程體系。學校圍繞“德育人”的根本任務,將現代“君子風”的內涵細分為仁義禮智勇藝術七個方面。重視師范生的“仁愛”教育,培養具有鮮明“紳士風度”和“湖師品牌”的優秀教師。將優秀傳統文化融入學校課程建設,制定校本教科書,開設“中國智慧與紳士人格修養”、“紳士禮儀與大學生形象塑造”、“唐詩研究”、16門人文素養選修課、“中國文化與中國文化”等2門綜合性核心課程。向師范生介紹國內外教育工作者的思想,從而形成優秀的傳統文化教育。課程體系。



  弘揚經典,培育文化品牌。在每年的開學典禮上,向普通學生展示傳統文化經典書目和哲學生活經典書目。堅持在周二開展經典閱讀日活動的早期自學等,並將在整個小學教育、核心課、畢業教育的過程中開展“儒家教師”教育。以“以休學為源,以Hu Yu為名”為名,策劃設計了“胡玉文化節”、“胡玉大講堂”等兩項文化活動。建立了“大學生禮儀與形象塑造中心”。每年舉辦“教師文化藝術節”。每年都有學生自編自導自演的話劇《君子胡玉》演出。







invision 探索四十課程以一種主動學習的授課方式讓學員透徹的掌握和了解人的行為態度,以及自身所做的一切事情的出發點及目的,讓學員從一個更加獨特的角度,去提升生命中任何領域的結果,包括在家庭、職業生涯,關係,或財政狀況。





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