新媒體時代大學生主流思想教育

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2019-07-15 |

新媒體的興起使主流思想教育面臨更大的挑戰。在新媒體興起之前,高校經常使用主流教科書,報紙和對話來教育年輕大學生主流意識形態。他們收到的內容經過精心挑選。在新媒體時代,它的傳播具有快速,廣泛和跨學科分歧的特點。在某種程度上,這是一種自由放任的信息傳播狀態。用於發布信息的網絡空間是免費的。它很難操縱,內容混雜。因此,新媒體已成為各種價值觀和各種意識形態競爭競爭的地方。



當代大學生群體正處在思想道德觀念成熟和固化的重要節點,對各種腐朽思想的辨識能力不強,若長時間被負面的新媒體信息浸潤,非常容易造成青年學生的價值觀發生扭曲,內心矛盾沖突日益嚴重,價值取向偏離正確軌道,更嚴重的後果使大學生群體的理想信念發生動搖、價值觀缺失、法制意識單薄,以上這些問題都為高校主流意識形態教育增加了不小的難度。



香港大學给提供不同科目的大學 學系課程,包括一系列涵蓋教育專業及人文學、社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、學士學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。



開發新媒體資源,吸引學生關注主流思想教育,往往是學生回避主流思想教育的原因。事實上,接受過傳統思想教育的人會清楚地感受到傳統教育教學信息的局限性。在這種情況下,教師被迫“以書為本”,而學生則被迫“拔尖”。原來活潑的思想教育是被動的、枯燥的,難以達到預期。有效性。在新媒體時代,單純的課堂教學已不能滿足學生對馬克思主義的好奇心和向往。他們迫切希望主流思想教育與熟悉的溝通方式相結合,對高校思想政治工作者提出新的挑戰。



隨著新媒體的興起,相應的匹配管理體系日益缺乏。加強高校思想教育主流的效果和應用價值,必須建立有效的管理和監督制度。第一,組織高度重視領導,制度健全。高校要注意校園新媒體日益明顯的吸引力。通過建立一套組織管理結構,保證高校幹部對馬克思主義主流教育在新媒體中的價值高度控制,提高新媒體在主流思想教育中的充分參與。



為了讓學生們都能深切體會到MBA 課程帶來的好處,也為了讓學生增長見識,擴寬視野,讓自己的知識運用到實踐中更好的加以鞏固和提升,變成全方位的MBA人才。



二是以規制為手段,以教育為方法,以引導為目的,以導向為目標。規制是當前網絡環境下提高主流思想教育有效性的必然途徑。建立和完善新媒體全天候監管體系,是為了維護高校和諧穩定的新媒體環境,規范大學生參與新媒體傳播的行為;並防止他們被各種不良信息誤導。



在我國新媒體法律法規不完善的背景下,高校應嚴格執行國家有關要求,制定自己的新媒體管理制度,實施精細化、人性化的管理方法。三是保障法律,護送行政,支持科技。建立一個健康和諧的新媒體環境必須有健全的法律、行政和技術支持。







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